高二语文

发布者：明大教育发布时间：2015/6/20 阅读：12062次评论：次

广西南宁市高二语文学习知识点

一、高二语文考试形式时间及分值

1、考试形式：采取闭卷考试的形式；

2、考试时间及分值：150分钟，满分150分

二、南宁市高二语文试卷命题结构如下：

第一大题：积累与运用，共4题，每小题3分，共12分；

第二大题：说明文阅读，共3题，每小题3分，共9分；

第三大题：文言文阅读，共3大题，文言文选择三小题，一题3分，共9分，文言文翻译两小题，一题5分，共10分。古诗词问答，共2小题，一题4分，共8分。

第四大题：古诗词默写，共5小空，每空1分，共5分；

第五大题：现代文阅读，共4题，共22分；

第六大题：综合题，共3题，共15分；

第七大题：作文，共60分。

三、高二语文考察知识点总结

高二上册语文考察知识点
单元	单元内容	重点
第一单元	《林黛玉进贾府》通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。《祝福》鲁迅准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情《老人与海》海明威了解海明威的作品和风格。结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。	这个单元学习中外小说，。学习这个单元，要注重欣赏人物形象，品味小说语言。欣赏人物形象，要注意情节、环境和任务的关系，把握人物性格的多样性和丰富性。品味小说语言，要注意把握叙述语言和人物语言的不同特点，体会人物的身份和性格特征，体会不同作者的不同创作风格。
第二单元	《蜀道难》李白了解本诗基本内容及其寓意；感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；背诵这首诗杜甫诗三首〖秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高〗受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考《琵琶行》并序白居易了解作者白居易及行这种文学体裁;领会同是天涯沦落人,相逢何必曾相识的具体内涵;体会诗中音乐描写的美好意境;背诵全诗。李商隐诗两首	这个单元学习唐代诗歌，学习这个单元，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣。要注意联系不同时期，不同创作背景和不同创作风格解读，注意在朗读背诵中提高对是个思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
第三单元	《寡人之于国也》孟子学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用《劝学》荀子了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。掌握积累12个文言常用实词：劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用，3个文言常用虚词：于、者、而，6个古字通假字：有(又)、暴(曝)、生(性)、輮（煣）、知（智）、乎（于）。学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点《过秦论》贾谊了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。学习课文从史实对比中引出结论的写作方法；理解课文中对偶、排比等修辞手法在表情达意方面的作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。《师说》韩愈了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。学习借鉴本文正反对比的论证方法。积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。	第三单元全都是文言文的篇目，了解文言文重要实词虚词，以及作者写作的背景，写作的方法和手法，准确翻译文章中的字词。掌握多种文学体裁。阅读时要多琢磨文章立论的方法，注意其严密周祥的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。同时还应当有点质疑问难的精神，大胆提出问题，探究问题，从而提高思考能力和议论能力。
第四单元	动物游戏之谜宇宙的边疆一名物理学家的教育历程	这个单元学习科普文章，优秀的科普作品不但传播科学知识，弘扬科学精神，还能激发探求未知世界的兴趣。阅读这些作品，要重视科学精神的培养，关注科学探索的过程，感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力。
表达交流	多思善想　学习选取立论的角度　　学会宽容　学习选择和使用论据　　善待生命　学习论证　　爱的奉献　学习议论中的记叙　　讨论	学会用多角度思考问题
梳理探究	交际中的语言运用　　文学作品的个性化解读　　语文学习的自我评价	自如运用交际用语

高二下册语文考察知识点
单元	主要学习内容	重点
第一单元	《窦娥冤》关汉卿了解戏剧及元杂剧的有关常识。理清情节结构，把握杂剧内容。赏析窦娥人物形象，概括杂剧的主题。《雷雨》曹禺了解戏剧基本常识，初步学会鉴赏现代话剧。把握戏剧的主要矛盾冲突，善于分析冲突所折射的人物性格特征，从而理解戏剧的主题。品味戏剧语言的言外之意《哈姆莱特》莎士比亚了解莎士比亚及其作品；理解本剧的主题。了解哈姆莱特的矛盾性格。理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义	这个单元学习中国古代戏曲和中外话剧。话剧是西方戏剧的主要形式。中国话剧在产生和发展过程中收到了西方话剧的很大影响。在欣赏话剧剧本，应当注意把握剧中的主要矛盾冲突，品味个性化的人物语言。
第二单元	《柳永词两首》了解作者及宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。掌握词中点染、铺陈的表现手法。反复吟读直至背诵,体会这首词的音韵美。运用联想和想象，感悟词的意境美。情感态度与价值观。让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。正确评价作者的写作目的。《苏轼词两首》了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。理解词人复杂的心情。《辛弃疾词两首》了解辛弃疾词作的背景和内容，学习他的词的用典的艺术手法。《李清照词两首》了解李清照的生平和艺术创作特点，欣赏婉约派词作的风格，体味词中的意向和意境。	这个单元学习宋词。宋词是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。这里选的是几位大家的作品，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。
第三单元	《拿来主义》鲁迅学习比喻论证法，体会其论证效果。欣赏鲁迅杂文犀利、幽默的语言风格。学习鲁迅对待中外文化遗产的正确态度、方法并思考其现实意义。《父母与孩子之间的爱》弗罗姆了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。《短文三篇》了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。	本单元学习的文章都是有深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题。
第四单元	《廉颇蔺相如列传》司马迁学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。学习廉颇、蔺相如的为人，学习本文细节描写刻画人物的好处。《苏武传》班固积累文中文言实词、虚词和重要句式。学习苏武坚贞不屈的爱国精神。《张衡传》范晔了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献。	这个单元学习古代人物传记。学习这些作品，要在读懂课文的基础上，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向；要注意这些传记作品多样的叙事写人手法，体味文章的风格和韵味。

表达交流	解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析	学习辩证的思考
梳理探究	逻辑和语文学习走进文学大师影视文化	提高逻辑思维能力

名师指导：

高二语文学习方法指导

语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的水平，有利于我们学好其他各门学科；通过语文学习，使我们高二学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪明才干；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，还能为继续学习和终身发展打好基础。　

语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高二，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。　　语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目标吗？还有什么“成绩”的问题不能解决呢？想以此奉送给努力求知的学子们。

高二语文的基本学习方法：

1、制定计划。计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。　　

2、主动预习　　强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：　　一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：　　二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：　　三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：　　四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。　　

3、做好上课准备　　课堂学习的准备工作主要有几个方面：　　（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。　　（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。　　（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。　　（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。　　

4、专心上课　　课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5）注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。　　

5、及时复习　　复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。　　

6、课外学习（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

高二语文必须养成的良好学习习惯

1、勤读课外书籍语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读’几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

2、勤做读书笔记　　读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录，做卡片，提要钩玄，写读后感。　　

3、勤查词典资料　　读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。　　

4、勤于朗读背诵　　朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。　

5、勤于独立思考　　思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。　

6、勤于求教探讨　　要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。　　

7、勤于写日记　　日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。　　

良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。