姓名：蒋励
学科：语文
年级：高一、高二、高三
校区：桂林十字街校区
一位被称为“套路王”的优秀教师，以其充沛的激情，风趣幽默的课堂，成功地“虏获”无数学生的心。课上，精力十足，课后谦谦有礼，关心爱护每一位学生。在学生成绩统计中，学生段考分数进步率100%，期考进步率百分之80%，最高涨幅高达50分。
我的授课风格
语文的授课给大多数人的印象是沉闷的，是照本宣科的。从事语文教育的第一天起我就希望可以改变这一情况，所以，我用更加幽默的上课方式去吸引我的学生，用管理学，心理学，人际关系学等内容去拓展语文的重要性。用独特的分析方法，让孩子们在解读题目的时候像柯南一样分析线索。喜欢与学生相互分享自己的故事。让孩子们在提高成绩的同时享受学习语文的乐趣。
我会是你的朋友
老师对于孩子来说不仅是学习的明灯，更加是学习的榜样。所以老师不仅要在专业知识上让孩子信服，更加要在做人处事上去影响孩子。走进孩子的世界里，你会发现他们不是为了得分更高的读书机器，他们有他们的梦想，也有他们的青春。何不妨与他们亦师亦友，一起去面对多彩的人生，除了知识，也许这才是改变孩子的最好的方法吧。
套路王教孩子走出学习套路
首附中学初三的蒋知昌各科成绩都不好，班上排名中下水平。不喜欢与人交流，甚至于自己的父母。喜欢玩电脑游戏、看小说，空余时间基本不碰课本和练习。蒋知昌的爸妈则希望他可以学好，但儿子不怎么跟他们说话，关系也很一般，他们也只能干着急，把孩子学习的希望全都寄托在蒋励老师身上。
蒋励老师见蒋知昌的第一节课，先自我介绍，完了邀请蒋知昌也自我介绍。蒋励老师接着聊自己的兴趣爱好，一来二去的，蒋知昌也把自己的好多事情都说给蒋老师听。也是从这次聊天中，蒋老师知道，蒋知昌学习不好是受了学习不好的同桌的影响，且还有一点想把成绩提高上来的想法。蒋老师趁机鼓励他：“只要努力，一切都还来得及。”
第一节课的聊天，蒋老师便知道怎么调动蒋知昌的学习积极性。蒋知昌喜欢看小说，蒋老师就先找他比较感兴趣的小说阅读题给他做练习。
一个字一个字和他逐步分析，分享做题的模板和套路，一个个的对应训练，蒋知昌慢慢找到了学习的感觉，也掌握了分析文章能力。当然，这一切的前提离不开蒋老师自己独特的方法吸引他的注意力——首句分析法和尾句解析法。
第一次使用“首句分析法”的时候，蒋老师通过阅读文章的段落首句直接套用出课后练习的答案，解题过程不超过5秒。蒋知昌觉得非常的方便快捷，一直让蒋老师教他是怎么做到的，首句怎么去分析，后面的分析方法怎么使用，想要通过学习方法达到和蒋老师一样的解题正确率和速度。第三节课的时候，蒋知昌已经可以运用方法分析阅读，得分率提高一倍，对于中等难度的课外阅读基本可以很快解决，答题套路也磨合的很好。
在遇到比较难解决的散文阅读时，蒋老师经常像破案的警察一样找到文章中作者想要表达的细节，露出的解题破绽和蒋知昌分享，迅速地把很难做的题目很快的剖析出来，将答案整理出来。蒋知昌在蒋老师分析完作文和解决完难题之后都故作夸张的张大嘴，忍不住的和蒋老师击掌，一脸五体投地的表情说：“厉害了我的哥。”
人称“套路王”的蒋老师，这次的套路就是故意时长展现他自己的解题速度和过程，让蒋知昌去羡慕甚至崇拜，激起他的学习欲望。
这样的结果就是蒋知昌进了这套路里，学习语文的态度慢慢转变，变得非常喜欢来到明大上课，经常会要求多加一两道练习来做。在学校也慢慢开始听课，完成老师布置的作业，经常在QQ上和蒋老师分享学校里发生的事，平时玩电脑、看小说的时间也尽量控制了，减少了几乎一半以上的娱乐时间用于学习。令蒋知昌父母吃惊的是，孩子与他们聊天的次数变得了。
蒋知昌从蒋老师这里学会的方法逐步的用到了解题上，中考的阅读题在他看来已经十分简单。写作有了很大进步，基本所有的题目都会用作文去套。